复旦大学和复旦上海视觉艺术学院是什么关系

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本文目录一览：

• 1、复旦大学会计学系专业介绍
• 2、复旦大学和复旦上海视觉艺术学院是什么关系
• 3、哪位大神能告诉我中国大学生的学分制度是怎么制定的,根据国家哪部文件,急急急急

复旦大学会计学系专业介绍

会计学系

系主任：吕长江教授

系副主任：洪剑峭教授

复旦大学会计学系已有70多年的历史，曾培养了一大批海内外知名的会计学者、注册会计师和高级管理人才，誉满江南。后因院系调整，中断了40年。1993年，为恢复和光大复旦会计系的传统，重振雄风，为培养一代按国际惯例工作的会计人才，发挥综合性重点大学多学科渗透的优势，会计学系得以恢复。

会计学系设财务会计、成本管理会计和国际会计三个教研小组；现有教授4名(其中博士生导师4名)，兼职博士生导师1名，副教授4名，讲师5名，具有博士学位的6名（其中2名取得国外大学会计学博士学位），在职博士研究生4名，教师梯队较完整。系目前承担了三项科学研究基金项目，以及多项教育部和上海市的社科研究项目，取得了许多重要成果，并撰写了教育部指定的部分21世纪教材，获得了上海市优秀科研成果奖和优秀教材奖。李若山教授是我国第一位审计学博士，获国务院及人事部“在工作中做出突出贡献的中国博士学位获得者”。

学生方面，目前共有在校本科生200余名，硕士研究生50余名及博士研究生20余名。会计学本科专业为中国注册会计师专门化（国家教育委员会和中国注册会计师协会CICPA批准），本科生实行完全学分制。为了适应外向型经济在会计领域不断深入发展的需要，发挥综合性大学的多学科渗透优势，在教学中特别强调加强外语的训练。在专业课程教学中，所有专业主干课程均采用了原版英文教材，同时培养学生按国际会计惯例进行会计实务操作的能力，使学生毕业后能适应外商投资企业、跨国化经营企业、会计师事务所、上市公司等处的实际工作。学生毕业后可继续攻读本系和其他院校的硕士研究生。主要专业课程有：中级财务会计（原版英文教材）、高级财务会计（原版英文教材）、成本管理会计（原版英语教材）、审计（原版英语教材）、中级财务管理（原版英文教材）、财务报表分析（原版英文教材）和国际会计（原版英文教材）等。

会计学专业为国家硕士学位授予点。攻读硕士学位的研究方向为国际会计和会计与资本市场研究。主要学位课程有：实证会计研究方法、高级财务会计、高级管理会计、国际比较会计与国际会计专题研究等。本专业的硕士研究生可从事会计师事务所、外商投资企业及跨国化经营企业的高级会计工作及在高校和科研机构从事教学和科研工作。

会计学专业为国家博士学位授予点。攻读博士学位的研究方向为会计与审计理论。博士生导师为李若山教授、张文贤教授、周红教授和周勤业教授（兼职）。

复旦大学和复旦上海视觉艺术学院是什么关系

复旦大学上海视觉艺术学院于2005年9月正式揭牌成立。是一所经国家教育部批准，由复旦大学联合上海文化广播影视集团、文汇新民联合报业集团、上海精文投资有限公司、上海精文置业（集团）有限公司、上海申教投资有限公司、上海世博（集团）有限公司、中房置业股份有限公司、香港英皇公司、上海第九城市信息技术有限公司、上海盛大网络发展有限公司等共同投资创建，以创新体制、创新机制和创新模式成立的新型艺术类本科院校。

学校以国有公投为主（国有资金占90%以上），其他社会力量共同参与投资建设，引进现代大学制度和企业管理制度，融和公办高校的政府支持与民办高校的灵活办学机制，借鉴世界现代艺术学科的培养模式，以“原创性、艺术性、实践性、前瞻性”为办学理念，努力建设以创意为灵魂、以艺术教育与技术教育相融合为特色、面向文化产业发展和社会需求的应用型视觉艺术学院，培养面向文化产业发展和社会需求的应用型视觉艺术人才。

学校建立以教授工作室为主体，以完全学分制为特征的教学模式。第一学年采取艺术基础平台教学，为学生提供宽基础、前沿性的必备专业素养训练；第二年根据学生的潜能、兴趣和成绩，在教师的测评和指导下，提供再次选择专业的机会；第三、四年逐步过渡到专业工作室的教学，使每个学生都享有充分的发展空间。学校师资由全职教师和国内外名誉教授、客座教授、兼职教师构成。

学校建立了与国际高等艺术教育界开展广泛交流与合作的国际平台。成员包括英国圣马丁艺术与设计学院、美国罗德岛设计学院、法国国立美术学院、丹麦设计学院、澳大利亚墨尔本大学维多利亚艺术学院、德国艺术学院、芬兰赫尔辛基美术设计学院、香港演艺学院、香港理工大学、日本武藏野艺术设计学院等国际知名艺术院校的校长。

学校积极发挥校董事单位及关联产业的资源优势，促进产业、教学、研发相结合，为学生创造多渠道的教学实习实训机会，也为毕业生就业和创业提供广阔的选择领域。

学校位于上海市松江大学园区的中心位置，占地面积近千亩，规划总建筑面积12万平方米。一、二期校舍建设已完成，教学楼群、图文信息中心、实训中心、体育运动场、学生食堂等现代化的教学和生活设施，总面积9万多平方米。校区与上海外国语大学、东华大学等6所高校为邻，与松江大学园区各类教学、生活资源可实现共享，为广大师生提供完善的学习与生活保障。

学校职能部门分为院务部、教务部、科研部、产业发展部（继续教育部）。学校下设传达设计学院、空间与工业设计学院、时尚设计学院、美术学院、数码传媒学院和传播演艺学院等六个专业学院及国际艺术交流中心、图文信息中心和实训管理中心。（详见各专业学院及中心介绍）

学校从2005年开始先后在全国18个省市招生，2008年已达到在校本科生3000人的规模。

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我国高校学分制的提出及发展沿革
五四运动前后，我国的一些教育家从日本或欧美引进了学分制，如张伯芩在南开大学实行积点学分制和选科制。 然而普遍认为，我国正式推行学分制的标志是1918年蔡元培在北京大学实行的“选科制”。东南大学、金陵大学及广东部分高校紧随其后，也将学分制改为选科制。1922年颁布的“新学制”特别强调“谋个性之发展”，规定大学采用“选科制”和“学分制”。此后二十余年，几乎所有的高校都实行了学分制。其中，“根在国外，权在教会”的教会大学可以说是实行学分制的典型。例如，燕京大学规定，每学期每周上课 1小时或实验调查3小时为一学分，学生修满136个学分方能毕业； 1935年，原中央大学的文学院外国文学系四年开设的课程总共为55门，包括必修课21门，占86个学分；选修课34门，占46个学分，且规定，四年内“至少修毕132学分方能毕业”。原西南联合大学实行的课程参照当时的哈佛大学，也采用学分制。
1949年10月8日，高教秘字第172号通令颁布的《华北专科以上学校一九四九年度公共课过渡时期实施暂行办法》中规定:“本年度，文、法、教育学院毕业班学生必修政治经济学，每周3小时，一年学完，共6学分，二、三年级学生除特殊情况外，暂不修习。”1950年 8月颁布的《高等学校文法两学院各系课程草案》中对各课的学分都做了仔细的规定。1952年院系调整之后直到1978 年，学分制再次崭露头角，出现了全国范围内实行学分制的第一次“高潮”。当时，教育部提出有条件的学校可以试行学分制。因此，南京大学、武汉大学、哈尔滨工程大学等少数重点大学率先开始实行学分制。
我国实行学分制的第二次“高潮”出现于1983年。学分制由部分重点大学扩大到非重点大学，由综合性、多科性院校扩大到单科性院校。1985年 5月颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》明确指出要减少必修课，增加选修课，实行学分制和双学位制。此后高校中出现了实行学分制的第三次“高潮”。到1986年底止，实行学分制的高校达到200 所，大多数重点院校实行了学分制。20世纪90年代以来，为了适应社会主义市场经济和科学技术迅速发展对人才的新要求，高校中出现了实行学分制的第四次“高潮”。截止1996年底，全国近三分之一的高校已不同程度的实行了学分制。
目前，以学分制为主题的教学管理体制改革正如火如荼，方兴未艾。例如，辽宁师范大学从2000级本科生开始实行学分制。2001年9月17日，上海复旦大学出台的“十五”规划规定，将全面推行学分制，全校开设的本科生和研究生课程达到2500门。华中科技大学从恢复高考时起即实施了学年学分制，从本世纪初，则在部分院系和专业实行了完全学分制，全校开设各类课程多达2600门，供学生自由选择。

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